Projet REP

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Projet REP

2015-2019

Isabelle HALTER / Nadia BOUKILI

Constitution du REP annonéen

  • Le collège des Perrières
  • Ecoles maternelle et élémentaire de Font Chevalier
  • Ecoles maternelle et élémentaire des Cordeliers
  • Ecole maternelle de Ripaille
  • Ecole élémentaire de Jean Moulin
  • Ecole maternelle de Cance
  • Ecole élémentaire de Malleval
Mes notes

Critères

Mes notes

Priorités

  • Priorité 1 : Maîtriser le "Lire, écrire, parler" et enseigner plus explicitement
  • Priorité 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante
  • Priorité 3 : Coopérer avec les parents et les partenaires
  • Priorité 4 : Favoriser le travail collectif
  • Priorité 5 : Soutenir, former et accompagner les personnels
  • Priorité 6 : Renforcer le pilotage et l'animation des réseaux
Mes notes

Pourquoi un REP ?

Réduire l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite des élèves (D’après la sources DEPP Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 2014) un enfant d’ouvrier a 2 X moins de chances qu’un enfant de cadre d’obtenir un bac général. Obtention Bac G : 77% enfants de cadre et seulement 35% enfants d’ouvriers et employés Permettre à l’élève fragile d’avoir une stabilité dans ses références scolaires : essayer de trouver une phrase de référence.

Quelles réponses ?

Une refondation pédagogique et éducative Travail en équipe et formation Chercher les info données en stage MS Avec quels moyens alloués ? Penser rubriques au niveau des enseignants/ PDMQDC Coordonnateurs REP : Projets ville (PRE, acfa,...)

Sur quelles bases ?

  • Un état des lieux
  • Un référentiel REP
Mes notes
Comment intégrer les attentes de chaque établissement en essayant d’aboutir à une cohérence ?

Un comité de pilotage

Des axes de travail

Un projet de réseau

Comment intégrer les attentes de chaque établissement en essayant d’aboutir à une cohérence ? Comité de pilotage Définir les axes qui semblaient importants de travailler ou de mettre en avant au sein du REP en les faisant coïncider au référentiel REP Pour aboutir à la rédaction du projet de notre réseau que nous allons vous présenter. Mouture du projet qui est soumise à validation par ......

Les axes de travail

  • Axe 1 - Lire, écrire, parler pour apprendre dans toutes les disciplines.
  • Axe 2 - Conforter une école bienveillante et exigeante.
  • Axe 3 - Coopérer avec les parents et les partenaires pour une scolarité réussie.
En sachant que les axes non mis en avant ( à dire) se retrouvent de façon transversale.

Axe 1

Lire, écrire, parler pour apprendre dans toutes les disciplines. Objectifs Actions Indicateurs Développer et renforcer l’apprentissage de la langue orale. Mise en place et mutualisation de situations d’oral variées Evolution des projets entre classes et établissements. Développer l’apprentissage de la compréhension en lecture. Réflexion sur le corpus d’œuvres, les modalités de lecture et l’enseignement de la compréhension Plaisir de lire Développer et renforcer l’apprentissage de la langue écrite. Réfléchir à un ou des outils qui favoriseraient la pratique de la production d’écrits à travers la mise en place de situations communes Plaisir de lire Développer les références culturelles liées aux savoirs. Impulsion d’une action grâce au Festival du premier film Plaisir d'écrire Mes notes

Axe 2

Conforter une école bienveillante et exigeante. (Le climat scolaire) Objectifs Actions Indicateurs Prévenir la violence. Médiation entre pairs pour la gestion des petits conflits Evolution de l’enquête climat scolaire. Favoriser le bien-être des élèves au sein des établissements. Mise en place de l’accueil dans les classes ou aménagement du temps de permanence. Evolution du climat des établissements et des classes. Apprendre à bien vivre ensemble. Décloisonnement des différentes structures existantes pour renforcer les liens (avec SEGPA, ULIS, FLS) – CLIS /UPE2A. Evolution du climat des établissements et des classes. Anticiper et remédier à la difficulté scolaire. Réflexion collective à mener sur les devoirs à la maison, l’apprentissage des leçons en classe et l’évaluation. Evolution du travail en équipes. Mes notes

Axe 2

Conforter une école bienveillante et exigeante. (Les liaisons) Objectifs Actions Indicateurs Développer les liaisons petite enfance – école maternelle / école maternelle – école élémentaire / école élémentaire – collège / collège – lycée. Accueil d’élèves de CM2 dans le cadre des expositions REP au collège. Evolution du travail en équipes. Mes notes

Axe 3

Coopérer avec les parents et les partenaires pour une scolarité réussie Objectifs Actions Indicateurs Privilégier la co-éducation : permettre aux élèves et aux parents d’être acteurs du climat scolaire. Inviter les parents à l’école (temps de classe, expositions, rencontres conviviales, café à thème). Evolution du travail en équipes. Privilégier la co-éducation en développant l’implication des partenaires locaux. Renforcement du partenariat avec les structures de proximité (culture, santé, humaniste, environnement). Développement de projets avec les partenaires. Redonner confiance et des outils pour réussir. Réflexions et mutualisation sur des pratiques pédagogiques. Développement de projets avec les partenaires. Mes notes
  • Actions en cours
  • Actions à venir
  • Formations (stages, temps institutionalisés)
  • Apprenance, évaluation
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Des questions ?

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Merci !

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Projet REP 2015-2019 Isabelle HALTER / Nadia BOUKILI